教學科研

淺議語文教學中導學模式的構建與應用

時間:2018-01-18 04:46:13發布人:admin人氣:6909

 所謂高中語文導學模式,就是指在教師教育教學計劃和安排的指導下,使教學內容生動,激發學生的學習興趣和求知欲,對于提高課堂教學的效率來說有著十分重要的現實意義。

  當然,導學模式的構建不是一蹴而就的,應該注意以下問題:

  一、分析、鉆研教材,了解編者意圖

  要想成功完成語文課堂教育教學工作,讓高中語文導學模式得以順利開展,教師分析、了解教材,對教材的重點、難點有進一步的把握十分重要。只有這樣才能在課堂教學過程中游刃有余,把握教學的重點和難點,明確教學的目標和任務。當然,這需要教師的努力,不僅要了解編者意圖,更應該把握教學大綱,這樣才能在構建導學模式時運籌帷幄、得心應手。

  二、分析、了解學生,仔細鉆研教學規律,因材施教

  在構建導學教學模式的過程中,應該分析、了解學生,了解學生的學習特點,把握教學的規律,這樣才能更好地設計教學方案,引導學生進入語文課堂學習狀態。畢竟,學生各有特點,不同的語文知識和學生的接受能力也有一定的區別,作為教師應該把握這些特點,因材施教。

  三、不斷啟發學生,激發學生的學習興趣和求知欲望

  所謂導學教學模式,就是指教師的引導和學生的學習,因此,教師在引導學生對語文知識和能力積累的栽培過程中,應不斷激發學生的學習興趣和求知欲望,鼓勵學生自主學習知識、發展能力。更要注意引導尺度的把握,啟發學生,引導學生進行自我探究,這樣在強烈好奇心的驅使下和在教師的積極引導和適當幫助下,學生的學習能力和知識積累都會有所發展。

  高中語文導學教學模式的構建不是一朝一夕就能完成的,為了有效推進高中語文導學模式的有效構建,需要教師和學生的不斷努力,更需要學生的積極配合,才能有效設計相應的教學方案,引導學生進行課堂學習,培養學生的知識與能力、情感態度和價值觀。


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